8.美读。
　　过渡：（配乐，深情地）在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬去了。稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸……
　　秋天的一切是多么美好啊，让我们把这美好的一切读出来吧！
　　老师播放音乐，学生配音试读。　
　　师：谁有自信能读出秋天的美好。
　　指名朗读，学生大胆展示。
　　师：让我们一起来感受秋的美好吧！
　　全班配乐朗读
　　9.通过多种形式的读。 学生在读中思，读中议、读中练、读中悟，读中品，读中评；在读中领悟到词句表达的精妙,体会到诗中浓浓的秋情，想象到秋天景象的美好；在读中学会了自主、合作、探究。
　　（三）感受秋天
　　听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去感受秋天。（学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音……看看，秋的美景……闻闻，秋的味道……这样方式来说。）
　　（四）四人小组合作，写诗，合成一首
　　展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。（引导孩子用心去观察秋天、感受秋天。现学现用，在阅读感悟文本中学习它的表达方式。）

板书：
　　　　　12.听听，秋的声音
　　　　　　听听，秋的声音……
　　　　　　看看，秋的色彩……
　　　　　　闻闻，秋的味道……